UNESCO apoia Jovens e Adultos de Moçambique a regressar ao ensino primário

MAPUTO, Moçambique - Em Moçambique, onde se falam mais de 20 línguas, a língua de ensino é o português. No entanto, apenas uma minoria de alunos fala isso como sua primeira língua. Portanto, muitos alunos enfrentam desafios em sua educação desde tenra idade, ecoados pelo fato de que menos da metade dos alunos chega à última série do ensino fundamental, de acordo com o UIS.

Enquanto a educação bilíngue está em ascensão em Moçambique, expandindo-se recentemente para um quarto das escolas e resultando em resultados de aprendizagem de alfabetização melhorando em 15%, ainda há um grande número de jovens e adultos que perderam sua educação básica.

Glória Jacinto Novela, professora da Província de Maputo, é uma das educadoras que recebeu uma formação apoiada pela UNESCO sobre ensino multilingue para o ensino primário de alunos jovens e adultos.

O Programa de Capacitação para a Educação (CapED) da UNESCO tem apoiado o Ministério da Educação e Desenvolvimento Humano (MINEDH) no desenvolvimento e implementação de um novo currículo para a educação primária para jovens e adultos, com atenção especial ao ensino multilíngue. O currículo de quatro anos oferece a jovens e adultos uma educação básica completa equivalente à primeira a sexta séries. Anteriormente, os únicos programas de educação de adultos disponíveis limitavam-se à alfabetização e aritmética básica.

O currículo inclui seis disciplinas: português, matemática, ciências naturais, ciências sociais, habilidades para a vida e cinco línguas moçambicanas (Changana, Emakua, Ndau, Ronga e Sena). A dimensão multilingue visa contribuir para um maior empenho e retenção entre os alunos e uma melhor comunicação entre alunos e professores. A inclusão destas línguas moçambicanas assenta no apoio do Programa em 2018, que contribuiu para a normalização escrita de 19 línguas locais.

Após o processo de desenvolvimento, o currículo foi adotado em 2018 e testado durante um período de cinco anos em cinco centros de educação de adultos. Para apoiar a fase de implementação, o CapED desenvolveu as capacidades dos professores para pilotar o currículo em suas comunidades locais. Dos 605 alunos que participaram do piloto, a maioria do sexo feminino, 392 alunos foram aprovados nos exames. Hoje, em 2023, está sendo realizado o piloto do último ano do currículo.

Ao longo de sua carreira, a professora Glória Jacinto Novela nunca havia trabalhado com alunos adultos. Por meio do treinamento apoiado pelo CapED, ela aprendeu como ajustar suas práticas de ensino para se adaptar melhor aos adultos.

Ela diz que o treinamento e a experiência geral foram benéficos para sua carreira e destaca como o currículo estava impactando os aprendizes. “Há um grupo de meninas da zona do Logo que foi impactado positivamente pelo novo currículo de educação de jovens e adultos”, diz , referindo-se a uma área com muitos projetos agrícolas.

“Tive alunas que têm suas próprias roças, mas que não sabiam anotar seus produtos para venda. Hoje, eles fazem isso. Eles assinam seus próprios documentos e realizam seus negócios com perfeição, sem nenhuma dificuldade em calcular ou escrever”, acrescentou.

“Ver os meus alunos a terminar o ensino primário é uma grande satisfação para mim, acredito que aqui também não vão terminar, vão continuar os seus estudos”.

A educação de adultos tornou-se uma prioridade do Governo, o que se traduz na sua inclusão como uma das seis prioridades do Plano do Sector da Educação (2020-2029), cujo desenvolvimento contou com o apoio do CapED, em sinergias com o GPE e outros parceiros da educação sob a liderança do Governo. Além disso, o Governo está a ter uma discussão inicial sobre a possibilidade de desenvolver novos centros de aprendizagem para fazer face às grandes distâncias geográficas entre as escolas primárias e secundárias.

Durante um evento para comemorar o novo currículo, Antuia Soverano, Diretora Nacional de Alfabetização de Jovens e Adultos do Ministério da Educação e Desenvolvimento Humano, destacou que “o Governo acredita que estes [novos] centros vão dinamizar a educação nas comunidades”.

Olhando para o futuro, em 2024, a implementação do currículo está prevista para ser avaliada. Paralelamente, o Programa prevê apoiar o Governo na adaptação de material de ensino secundário a distância para adultos, de forma a assegurar a continuidade da aprendizagem e promover mais sinergias entre a educação de adultos e a Formação Técnica e Profissional (TVET).